这个背诵英文课文和新概念课文到底有没有作用？其实很多家长说，我们家孩子也每天背课文呀，但是感觉作用不是很大。有没有作用，具体要看这2点：孩子有没有真正的落实到位。

　　第一点就是背诵方式的问题。那很多孩子呢，就是拿到课文以后，背诵一坐就是半个小时，甚至一个小时，靠死记硬背，硬着头皮把这个背完了。然后等老师在检查完之后呢，就把这个文章，把这个课本就束之高阁。过段时间再看呢，已经忘得精光。所以这种背诵模式呢，它的效果是微乎其微的。

　　那不管背诵英文课文还是新概念短文，可以按照下面这个流程来操作一下。就是第一步先要大概听个两遍，先听音频，听个两遍，对文章有个整体的了解。第二步就是开启这种逐句跟读的模式，音频放一句，暂停一句，跟读一句。然后让孩子呢，根据这个原文来模仿他这个音频发音，自我纠音。大概读到这个5-10遍，其实孩子就能够很熟练的脱离音频，开始自我朗读了。那这个时候，其实不要去强求他马上要背诵。到第二天，我们再按照这样的方式读个5-10遍。如此以往的，我们进行一个4-5天的时间，总体下来就已经读了有20轮到50轮。这个时候你就会发现，他开始能够脱离课本，脱离这个文章，自己来去朗读，自己来去背诵了。这个原理就是熟读成诵的原理啊。那如果说我们按照这样的一个熟练度，那孩子其实很容易记住，然后形成自己的这种语感。

　　在实际的操作过程中呢，还有一个细节要跟姐妹们说一下，就是在他朗读之前，我们要给他限制一个时间和布置一个检查任务。比如说拿我家来举例子，我就会跟他说啊，你至少要读5遍以上。然后呢，之后我要检查你这个朗读情况。那孩子这个时候，一般就会很认真的按照原文来进行一个朗读，自我纠音。他的状态就是不一样的。这个效果就是要比我们家长带着读，或者说这种简单的朗读，要效果好的很多。因为他自己在独立思考，我这个发音到底准不准呀。他的听力呢，也会在这种潜移默化当中有一个提升。

　　第二点很关键，就是在于我们背诵完之后，有没有落实在这个笔头上。那很多孩子在朗读的过程当中，是非常流利，非常顺畅的。但是一提笔落在笔头上，它就是漏洞百出。因为这个默写，就是把这个语言能力转化为笔头功夫。只有他在写的时候就会思考，这个动词的时态是什么，这个名词是用单数还是复数，它的句型结构是什么，它的固定搭配又是什么。这些细节内容他才会考虑到。

　　那另外我们需要注意的就是，我们在背诵完这些课文，默写完之后呢，一定要在周末进行一个这种周期性的复习和巩固。因为它这个反复的重复，才会形成这种肌肉记忆啊，才会形成这种语感。只有你在这个熟能生巧之后呢，才能够灵活运用的。希望这个视频能给姐妹们一点启发。