关于小学和初中要求的名著阅读，有些家长可能把名著买回来直接丢给孩子，让孩子从头到尾读一遍，其实效果是有打折扣的。关于名著的阅读，到底应该如何读才能达到它的效果？

　　其中第一条是关于名著阅读的批注方法。在名著阅读的过程里，特别是针对有一些相对晦涩、理解起来有些难度的内容，需要在过程中做阅读批注。阅读批注的方法有很多，可以在行间、段落前、段落后，甚至在整个章节最后做一些总结和批注。可以批注哪些内容？比如语言特色、评点人物的性格特征、是否运用了联想或剖析的方法，甚至对文章的思想内容做一些总结。总结完之后，表达了什么样的中心思想，有哪些好词好句。在阅读名著的过程里做详细的批注，这是第一个方法。

　　第二个方法是借助名著的导读资料，去进一步深度了解名著的相关基础信息，包括中心思想。看完之后，如果有时间可以同步做一些名著的重点常考点、易考点的练习。这样从名著的批注到导读的介入，再到同步考点的练习，这三轮下来，针对名著的阅读可能会达到一定的效果。